Bitácora #2

UNA LECCIÓN

Voy llegando a la universidad, un poco fuera del tiempo del que realmente hubiera querido llegar, así que camino un poco más deprisa, pero se presenta mi primer obstáculo, no me sirve el código para entrar y se me va la señal, me quedo quieta un par de minutos hasta que por fin me carga. Sigo caminando rápido y voy hacia el salón donde fue la primera clase, estoy muy convencida que la clase es ahí, pero mi intuición me dice que revise el horario en plataforma porque tal vez han cambiado el horario, pues en mis otras clases ha pasado, paro un segundo otra vez y me doy cuenta del frío que hace, efectivamente, el salón ha sido cambiado, pienso que debí haber mirado antes, pero bueno aún estoy con tiempo, me dirijo al salón correcto, justo el salón está en el edificio con los ascensores más llenos, espero a que el ascensor este medianamente vacío para poder subirme sin ningún problema, llego al 4 piso y me doy cuenta de que no ha llegado mi amiga por lo cual me siento en una mesa y le guardo una silla, siguen llegando más compañeros, el salón se está llenando y finalmente llega mi amiga. El profesor ya está listo para iniciar la clase, así que proyecta la presentación correspondiente al día y se levanta de su silla. La clase comienza llamando lista y dándonos cuenta de que hay otros compañeros que no estaban anteriormente. Prosigue eligiendo algunas bitácoras de compañeros para compartirla al resto, la primera bitácora corresponde a una chica en donde cuenta sus pensamientos y todo lo que vivió antes y durante de la clase, pues cuenta que llego de un viaje horas antes de la clase y al llegar se dio cuenta de que conocía a muy pocas personas, cuando la chica termina de leer, el profesor nos pregunta sobre lo que más nos llamó la atención de la historia y que opinamos, algunos dan respuesta y al terminar se continúa con la siguiente bitácora que pertenece a un chico, pero esta vez cambia la dinámica de la lectura, ya que con la primera una única persona leyó, en cambio, con esta había que decir una palabra cada que se terminara el párrafo y se pasaba a otra persona para que siguiera leyendo, algunas chicas leyeron la historia y al finalizar, el profesor estaba perplejo y emocionado de lo que acababa de escuchar, había sido una lectura muy diferente a la anterior, ya que este chico profundizo sobre los temas que explico el profesor y decidió buscar más información desarrollando así un texto más elaborado, el profesor comentó sobre lo grandioso que estaba ese texto y varias personas dieron sus comentarios coincidiendo con el profesor. Luego, de este momento, para recordar lo que se vio la clase pasada, el profesor nos explicó el primer concepto del día llamado cultura del registro, que es muy importante, ya que si no hay, no existe una gestión correcta de la información y junto a este concepto base explico lo vital que es la netiqueta en los correos que enviamos. Retomó recordando la segunda bitácora, mencionó cinco ideas que podemos desarrollar y así mismo encontrar en un texto, lo literal, inferencial, intertextual, pensamiento crítico y pensamiento elegante, este último me llamo la atención, ya que no lo había escuchado antes y decidí buscar un poco más, después de revisar varias páginas pude concluir que este pensamiento funciona con claridad, precisión y profundidad porque así se forma un pensamiento más completo de un determinado tema, luego continuo con su presentación en donde mostró un par de frases para introducir los temas a continuación; “escribir nos hace…” fue el título con el que empezó, argumentó que la escritura mejora la memoria de igual modo estimula la creatividad y la concentración enfrentándonos a diferentes desafíos, siguiendo la misma construcción de la idea anterior, pero esta vez con la conversación mencionó que esta es muy importante, ya que fortalece el pensamiento reflexivo y así poder expandir nuestras propias ideas y conocimientos, por último explicó sobre la lectura y como esta potencia nuestra comunicación y el pensamiento crítico fomentando la expresión verbal y lo valioso que es unir y tener en cuenta esos conceptos, de esta manera ya íbamos en la mitad de la clase y me pareció muy interesante todo lo que nombró el profesor, ya que no sabía sobre los beneficios que tiene lo mencionado anteriormente. La clase continuó con algunas recomendaciones dadas por el profesor sobre las siguientes bitácoras, ya que ahora teníamos que crear un blog para subirlas y que se convirtiera en un gusto, pues él lo que quiere es que tengamos el hábito de escribir. Después de esta pequeña intervención y cambiando un poco la dinámica de clase nos mostró algunos ejemplos de lo que pasa cuando publicamos algunas imágenes o videos en redes, pues cuando estemos buscando trabajo más adelante, las empresas encargadas van a revisar nuestros perfiles en todas las redes sociales que tengamos abiertas y tendrán en cuenta lo que encuentren en ellas, uno de sus ejemplos fue que una estudiante a la que le dicto clase iba a ingresar a trabajar a hatsu, pero no pudo ser posible, debido a que posteo una foto con otra marca de té haciendo que la empresa rechazara todo tipo de solicitud, varios compañeros dieron algunos ejemplos mostrando así lo que puede llegar hacer si publicamos algunas cosas; continuó mostrando ejemplos y uno que me llamo la atención fue el de unos estudiantes de medicina que hicieron un TikTok diciendo “me gradúe sin saber…”, el video se volvió viral tanto que la universidad lo vio y debido a este les quitaron el título de graduados porque no habían estudiado, uno de los estudiantes se indignó subiendo otro video rechazando la decisión de la universidad dado que ese video no los definía. Ya la clase había finalizado, pero sin antes decir que leyéramos el texto correspondiente a la siguiente semana.