Bitácora #10
Tres veces visual
Estaba en el sótano de Adportas para dirigirme al salón, me encontraba más cansada de lo normal, ya que solo había dormido 2 horas realizando trabajos por esto decidí tomar el ascensor, cuando lo estaba esperando empezó a salir mucha gente parecía que estaban grabando y la universidad era una de las principales locaciones. Tome el ascensor con mucha gente y finalmente llegue al salón; me senté donde siempre y espere a que el profesor empezara la clase. Para esta clase se retomaban las exposiciones, así que la primera presentación estuvo a cargo de dos chicas con el tema "modelo VAK", es aquel modelo en el que cada letra representa un estilo de aprendizaje, visual, auditivo y kinestésito. El primero (visual) se refiere a la información a través de imágenes y gráficos, el segundo (auditivo) a la escucha y la explicación verbal y el último (kinestésico) a la experiencia práctica; este es un modelo muy interesante, ya que cada persona se identifica con uno desarrollando diferentes habilidades, de este modo, mejora la comunicación y el aprendizaje es más efectivo; las chicas finalizaron con un Kahoot, pero no logre quedar en el podio. Seguido a esto, el profesor mando un test de este modelo para saber cuál estilo de aprendizaje tenemos más desarrollado, lo realice y la puntuación fue bastante diferente en cada columna, la menor fue 37 en el kinestésico, le seguía 43 en el auditivo y el mayor 47 en el visual.
Luego de la presentación el profe explicó este tema más en profundidad, el visual se refiere a un gráfico, tener perspectiva, estar cara a cara y a la apariencia, por este lado, a las personas visuales se les hace más difícil comprender las instrucciones de manera verbal, pero tienen una habilidad especial para entender los gestos de las otras personas y saber si son mentiras o no; el auditivo se entiende como decir una opinión, llamar la atención, hacer ruido y al sonido, así mismo, estas personas pueden ser más sensibles a los cambios en el tono y la acústica, son preguntones, tienen buena voz y disfrutan las actividades de escritura y poesía y por último el kinestésico que se define como experimentar, presionar, tomar y contactar, también, las personas necesitan estar haciendo cosas, procesan lento la información y son de pocas palabras, quise buscar más información, ya que no lo entendí muy bien y encontré en una página llamada “psicometrix” que este estilo es cuando las personas asocian la información por medio de los movimientos y sensaciones, además, estas personas necesitan moverse y hacer actividades físicas. Luego de la explicación del profesor, mando información extra en un documento que se llamaba “VISUAL, AUDITIVO o KINESTÉSICO los alumnos” de Jorge Neira Silva, Neira expone “nuestra manera de pensar y procesar la información se refleja en nuestro comportamiento” es decir, la manera en que hacemos las cosas es de acuerdo a nuestros pensamientos. Después de la introducción, el primer sistema de representación que enfatizó fue el visual, es aquel con el que se pueden relacionar las ideas con los conceptos y absorben la información visualizando y planificando; el segundo, el auditivo, las personas reciben mejor la información cuando la tienen manera oral y pueden decírsela a otra persona; por último, el kinestésico, “una vez que sabemos algo con nuestro cuerpo, que lo hemos aprendido con la memoria muscular, es muy difícil que se nos olvide”. Al finalizar este pedazo de la lectura, Neira elaboró un cuadro con distintos conceptos de comportamiento para entender mejor cada modelo por ejemplo, imaginación, en visual piensa en imágenes, en auditivo piensa en sonidos y en kinestésico necesita estar en movimiento; otro ejemplo, cuando se distrae, en visual si hay desorden visual, en auditivo si hay ruido y en kinestésico si las explicaciones se dan de manera visual o auditiva. La lectura se terminaba con un pequeño test de 6 preguntas, lo realicé y salió que soy otra vez visual.
La clase continuó con la segunda presentación que estaba a cargo de una chica con el tema "entrevista y focus group". Primeramente, la entrevista es el método de recolección de datos por medio de la entrevista para analizar los comportamientos y opiniones de las personas, esto se compone de dos individuos, entrevistador, quien dirige y plantea las preguntas y entrevistado, quien es voluntario para responder. Tiene tres tipos de entrevista, la primera, estructurada, se plantean una serie de preguntas cerradas que ya están preparadas para que las personas contesten si o no (respuesta corta); la segunda, no estructurada, un seguimiento a las respuestas que van respondiendo a preguntas abiertas; y por último, semi-estructurada, es una mezcla entre las anteriores y el entrevistador elige el orden en que se hacen las preguntas. Por otro lado, el focus group, es un método de investigación cualitativa donde se reúnen individuos para expresar su opinión, en esta hay un moderador, quien toma nota de las opiniones y calma el ambiente para que no haya discusiones. Para realizar un focus group se deben tener en cuenta 7 pasos:
- Definir el objetivo del grupo.
Seleccionar un moderador.
Determinar el grupo.
Realizar las preguntas.
Programar la fecha y hora.
Crear una atmósfera adecuada.
Dar información necesaria.
Luego de estos pasos hay que entender que este método necesita moderadores expertos y personas comunicativas para que todo se haga de la mejor manera. Teniendo en cuenta esto diferenciamos un focus group de un grupo de discusión porque el primero es una entrevista en grupo más focalizada y el segundo es una conversación flexible. La presentación terminó y el profesor realizo un quiz en forma de juego con los temas explicados anteriormente, para esto me hice con mi amiga y quedamos de primeras.
La clase llegó a su fin y el profesor nos dejó como tarea poner en práctica ese modelo, así que lo experimente con mi novio otra vez, estábamos conversando sobre un juego que tendemos a jugar, se llama Clash Royale, y pensé: ese es momento de brillar, busqué una carta en el juego que se llama "Mago eléctrico" (figura 1) y le pregunté si sabía cuál era y de una me respondió, pero me dijo que nunca la había utilizado; pasaron unos minutos y le dije una definición que era del mago eléctrico, pero sin decirle que era ese personaje y me respondió que no sabía, solo me faltaba probar el kinestesico pensé, le propuse jugar y acepto, utilizó esa carta y dijo que ahora la utilizaría más porque era la primera vez que la utilizaba y le pareció muy interesante a lo que agregue que al utilizarlo se acordaría de esa carta más adelante. En conclusión, en este experimento mi novio no entendió la información de manera auditiva, sino visual y kinestésica, reconoció la carta al momento de mostrársela, pero entendió qué carta era hasta que jugo. Sentía que me quedaba corta con esta conclusión obtenida del experimento anterior entonces decidí hacerle el primer test que el profesor nos había mandado en clase, ya que me pareció que era el más completo, el cuadro de Excel con 36 preguntas, la mayor puntuación la obtuvo en kinestésico (52), le seguía el visual (48) y de último, el auditivo (45). De lo anterior, pude descartar definitivamente que no era auditivo, sino que recibía mejor la información kinestesicamente y visualmente, le comente los resultados y quedo sorprendido, ya que pensaba que era visual.
Al finalizar este experimento, revisé el contenido extra que había mandado el profesor, un artículo en la página llamada "psicoactiva", leí la información para luego realizar un test con 24 preguntas, volvió a salir visual, así que no hay dudas de que aprendo visualmente.
REFERENCIAS
Aguado, C. (2019, 2 abril). Top 5 cartas legendarias de Clash Royale. MARCA. https://www.marca.com/videojuegos/clash-royale/2019/04/03/5ca3ebdf22601d48328b45ed.html
Guerri, M. (2018, 25 mayo). Resultado del test de estilos de aprendizaje. PsicoActiva. https://www.psicoactiva.com/test/educacion-y-aprendizaje/resultado-del-test-de-estilos-de-aprendizaje/
Neira, J. (s. f.). VISUAL, AUDITIVO o KINESTÉSICO: Los alumnos. https://choulo.wordpress.com/wp-content/uploads/2008/05/todo_vak.pdf?classId=0f97a0ff-457c-4155-9f9e-0ffb01e17811&assignmentId=45ff484f-8655-45b3-a32a-3660e9a8318d&submissionId=509890c7-7afd-27f8-e67a-80d306632da9
Vivian, A. (2021, 22 marzo). Estilo de aprendizaje VAK ¿Qué es y para qué sirve? - Comunidad Psicometrix. Comunidad Psicometrix. https://psicometrix.cl/blog/estilo-de-aprendizaje-vak-que-es-y-para-que-sirve/
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