Bitácora #12

 

Miradas

Me encontraba en el salón, como era de costumbre me senté y le guardé a mi amiga un asiento, el profesor llegó y espero a que continuaran de llegar más estudiantes. Durante este transcurso mi amiga me dijo que no iba a llegar, ya que tenía muchas inconvenientes, así que, me tocaría hacerme con otra persona para las actividades del día. Unos minutos más tarde, el profesor se dispuso a comenzar la clase con una bitácora narrando lo que había pasado la clase pasada, para esto una chica quiso que viéramos su video, en el explicaba de una manera creativa y dinámica el metamodelo, me pareció muy chévere el video, ya que fue muy interesante comenzar la clase así luego de esta bitácora, pasamos con la segunda, esta también era de una chica, en este texto contaba como aplico el metamodelo a su amiga y como ella se desesperó porque solo hablaba de macroeconomía. Al finalizar esto, el profesor llamo a una chica llamada María José para realizar un experimento, consistía en que él le iba a preguntar cosas muy normales como, ¿Cuál es tu canción favorita o cuál fue la última que escuchaste?, ¿en qué trabajas?, entre otras, seguido de estas preguntas, el profesor le pregunto cosas más profundas que la hicieron pensar más como, ¿última vez que estuviste feliz?, y ¿Cómo te ves en 5 años?, María José se puso nerviosa y dudo más de sus respuestas, el profesor dio una pequeña introducción sobre lo que estaba haciendo María José y a que se debía sus sensaciones y movimientos corporales, así dio bienvenida al tema de la clase, claves de acceso ocular.

La explicación del tema estaba a cargo de una chica y un chico que comenzaron con un concepto muy importante, la programación neuro-lingüística que se define como "todo lo que almacenamos de acuerdo a las vivencias que tenemos, para utilizarlo por medio de técnicos de comunicación, percepción y comportamiento", estas vivencias las procesamos de manera kinestesica, visual, olfativa y auditiva para que de esta manera podamos usar nuestro comportamiento a favor de nosotros. Este concepto fue desarrollado por Richard Blender y John Grinder, en el que incluyeron las claves de acceso ocular, por medio de este se construyen pensamientos conscientes y se reconstruyen recuerdos; así mismo, hay que mencionar otro concepto relacionado con este, las señales de acceso, que consiste en analizar la dirección de los ojos que indica como las personas están accediendo al conocimiento; siguiendo esta idea, los ojos vienen acompañados de tres direcciones, arriba que indica el mirar imágenes o recuerdos, lados que indica que está pensando en sonidos o diálogo interno y abajo, que indica percibir sentimientos o sensaciones kinésicas. Luego de esta explicación, el profesor nos indicó que hiciéramos un experimento con la persona que teníamos al lado, mirar la dirección de sus ojos con un par de preguntas, pero interrumpió el experimento para mostrar un video en el que visualizábamos mejor como hacerlo. Finalizo el video y la presentación continuó con la comunicación no verbal que tiene 5 características, contacto visual, expresión de emociones, señales inconscientes, interpretación de pensamientos y facilitación de comprensión; esto se puede aplicar en la psicología en la atención y el procesamiento de información, en las emociones y trastornos psicológicos. La presentación llegó a su fin y la clase continuó a cargo del profesor con un ejercicio de la inteligencia artificial en el que debíamos preguntarle sobre las claves de acceso y cuando arrojara la definición, decirle que diseñara unas preguntas con diferentes niveles, para este ejercicio debía hacerme con otra persona así que me hice con una chica que también estaba sola, las preguntas que elaboramos con ChatGPT fueron:

1. ¿Cuál es tu lugar favorito en el mundo?

2. ¿Cuál es tu serie de televisión favorita de la infancia?

3. ¿Qué te inspira en la vida?

4. ¿Cuál es tu recuerdo favorito de la infancia?

5. ¿Mentiste en alguna de las preguntas anteriores?

6. ¿Has sido infiel?

Salimos del salón y fuimos en busca de las 7 personas a las que les haríamos las preguntas, mi compañera grabaría y yo haría las preguntas primero fue un chico, en la pregunta 1 y 2 sus ojos fueron directo a la cámara, en la 3 miro a arriba señal de que estaba recordando, en la 4 miro abajo y en la 5 y 6 sus ojos estuvieron directos a la cámara. La segunda persona, también un chico, sus ojos se direccionaban a todos los lados, pero mayormente arriba como si intentara recordar cada pregunta y en la pregunta 5 y 6 fue muy determinado con su respuesta dirigiendo así su mirada al frente. La tercera persona, también un chico, sus ojos estaban dirigidos al lado cuando yo le preguntaba, pero cuando iba a responder su mirada era para arriba. Como ya le habíamos preguntado a tres chicos quisimos entrevistar a chicas, la primera en todas las preguntas miraba arriba y no podía permanecer su mirada quieta, en la 5 pregunta miro abajo y en la 6 miro directo a la cámara. La segunda chica, sus ojos estuvieron en frente de la cámara en la 1 pregunta, pero en la 2, sus ojos realizaron todos los movimientos (arriba, abajo y a un lado) y en las otras solo miro a los lados. La tercera chica, sus ojos estuvieron dirigidos a los lados y abajo, rara vez miro para arriba. Y la última, una chica también, miraba para todos los lados, sus ojos permanecían rara vez quietos. Después de haber realizado las entrevistas, reflexione sobre como los accesos oculares aportan en mi trabajo y como utilizarlo para establecer conexiones efectivas y llegue a la conclusión en que los accesos oculares son muy importantes, ya que por medio de estos podemos tener una mejor comunicación, guiar nuestra mirada en elementos claves de la conversación y visualizar las emociones de la otra persona para desarrollar una conexión clara y eficiente.

Por último, según el video "NLP Eye Accessing Cues: WTF?", del canal "Management Courses - Mike Clayton" existen sistemas de representación en el que funcionan de acuerdo a los diferentes pensamientos que vamos teniendo dependiendo la información que percibimos. Indagué más en los sistemas de representación y en la página llamada "accresio desarrollo personal" encontré que el sistema visual se desarrolla "cuando miramos objetos en el mundo exterior, y visualizamos cosas con la mente" (accresio, s.f), el sistema auditivo se incentiva "cuando escuchamos sonidos externos y para la escucha interna" (accresio, s.f) y el sistema kinestésico (gusto, olfato y tacto) es cuando "cada uno interpreta informaciones del mundo a través de las sensaciones, emociones y los sentidos internos del equilibrio y del movimiento" (accresio, s.f) y para finalizar, según el video "Accesos oculares español completo pnl" del canal "Hugo Rango" la persona entrevistada puede tener 6 direcciones de mirada, en el lado izquierdo, visual creado, auditivo creado y kinestesia y en el lado derecho, visual recordado, auditivo recordado y diálogo interno.

REFERENCIAS:

Accresio. (s.f). PNL: Sistemas Representativos - visual, auditivo y kinestésico | Accresio. Accresio. https://accresio.com/pnl/sistemas-representativos/#:~:text=PNL%3A%20Sistemas%20Representativos%20%2D%20visual%2C%20auditivo%20y%20kinest%C3%A9sico%20%7C%20Accresio

hugo rango. (2020, 9 julio). Accesos oculares español completo pnl [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=PAkAdhigoes

Management Courses - Mike Clayton. (2023, 23 febrero). NLP eye Accessing Cues: WTF? [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=wW9xJe_y7DE